年長さんの家庭学習は1日何分？無理なく続ける方法

ikeda

14時間前

「年長さんになったら、毎日どのくらい勉強すればいいの？」

「ひらがなを全部書けないまま、小学校に入学しても大丈夫？」

小学校入学が近づくと、家庭学習について気になり始める保護者の方も多いのではないでしょうか。

周りのお友達がひらがなを書いたり、計算の練習を始めたりしていると、「うちの子も何か始めたほうがいいのかな」と、少し焦ってしまうこともありますよね。

結論からお伝えすると、学習塾BONDSでは、年長さんの家庭学習はまず1日5〜10分程度から始めることをおすすめしています。

ただし、これは国が定めた学習時間ではありません。お子さんの興味やその日の様子に合わせて、無理なく取り組むための一つの目安です。

大切なのは、長い時間机に向かうことよりも、「分かった！」「できた！」「またやりたい！」という気持ちを育てることです。

この記事では、文部科学省の資料も参考にしながら、年長さんにおすすめの家庭学習の内容や、入学前に育てたい力、楽しく続けるための工夫を紹介します。

1. 年長さんの家庭学習は1日何分が目安？

まずは1日5〜10分から始めてみよう

年長さんの家庭学習について、国が「1日○分」と一律の時間を定めているわけではありません。

そのうえでBONDSでは、ご家庭で始めやすい目安として「1日5〜10分程度」を提案しています。

「そんなに短くていいの？」と思われるかもしれません。

しかし、幼稚園や保育園で一日を過ごしたあとに、さらに長い時間勉強するのは、お子さんによっては負担になることもあります。

まずは短い時間から始めて、楽しそうに取り組めているかどうかを見ながら調整していきましょう。

例えば、次のような組み合わせはいかがでしょうか。

表① 年長さんの家庭学習モデル

活動	時間の例	内容
絵本・言葉遊び	3分	絵本を読む、しりとりをする
ひらがな遊び	3分	名前に使われている文字を探す
数・形遊び	4分	おはじきを数える、形を探す
合計	10分	興味に合わせて変更できる

※この時間配分は学習塾BONDSによる実践例です。文部科学省などの公的機関が定めた推奨時間ではありません。

もちろん、毎日3つの活動をすべて行う必要はありません。

今日は絵本だけ、明日は数遊びだけでも構いません。お子さんが好きなことから気軽に始めてみてください。

大切なのは時間よりも「楽しく続けられること」

家庭学習を始めると、つい「今日は何分できたかな」と時間が気になってしまうものです。

でも、年長さんの時期には、時間の長さだけでなく、どんな気持ちで取り組めたかにも目を向けたいですね。

例えば、ひらがなのプリントを嫌々10分間続けるよりも、好きな絵本の中から知っている文字を見つけて「この文字、知ってる！」と楽しむほうが、その子に合った学びになることもあります。

「もう一回やりたい！」

そんな声が聞けたら、うれしいですね。

夢中になっているときは少し長めに続けてもよいですし、疲れている様子なら5分に満たなくても切り上げて構いません。

毎日できなくても焦らなくて大丈夫

家庭学習を習慣にしようと思うほど、「毎日続けなければ」と考えてしまうことがあります。

けれど、習い事がある日もあれば、疲れて早く寝たい日もありますよね。

そんな日は、無理に机に向かわせる必要はありません。

「今日はお休みにして、また明日やってみようか」

と声をかけるだけでも十分です。

一日できなかったからといって、それまでの積み重ねがなくなるわけではありません。

ご家庭の生活リズムに合った、無理のない続け方を見つけていきましょう。

2. なぜ年長さんには短時間の学習がおすすめなの？

幼児期は遊びや体験を通して学ぶ時期

文部科学省の「幼稚園教育要領」（平成29年告示・2018年度施行）では、幼児期の教育において、遊びを通した学びが重視されています。

この時期の子どもは、遊びや毎日の生活の中で何かを発見し、考え、試してみることを通して、さまざまなことを学んでいきます。

例えば、ブロックを高く積もうとしている場面を思い浮かべてみてください。

「どうしたら倒れないかな？」

「大きいブロックを下にしてみよう！」

子どもは遊びながら、形や大きさ、バランスについて考えています。

お買い物で品物の数を数えたり、しりとりで言葉の音に注目したりするのも同じです。

こうした日常の体験は、小学校での学びにつながる大切な経験です。

家庭学習を「机に向かって問題を解く時間」とだけ考える必要はありません。

集中の仕方や興味には個人差がある

同じ年長さんでも、好きなことや得意なことは一人ひとり違います。

絵本が大好きな子もいれば、ブロックやパズルに夢中になる子もいます。

じっくり座って取り組むのが好きな子もいれば、体を動かしながら学ぶほうが合っている子もいるでしょう。

「幼稚園教育要領」でも、子どもの発達や生活経験の違いを考慮することが示されています。

ですから、「年長さんなら全員10分間は座って勉強するべき」と考える必要はありません。

短い時間から始めて、お子さんに合った活動や取り組み方を一緒に探していきましょう。

入学前に勉強を嫌いにならないことも大切

小学校に入ると、授業を受けたり、宿題に取り組んだりする機会が増えていきます。

だからこそ、入学前から勉強に強い苦手意識を持たせないようにしたいものです。

難しい問題を無理に解かせたり、間違いを何度も指摘したりすると、学ぶことそのものが負担になる場合があります。

最初は簡単なことから始めて、「できた！」という経験を少しずつ重ねていきましょう。

なお、短い時間から始めるのは、「何分なら学習効果が最大になる」という決まりがあるからではありません。

あくまで、お子さんの様子に合わせて取り組みやすくするための工夫です。

3. 小学校入学前に身につけたい3つの力

入学準備というと、ひらがなや数字の練習を思い浮かべる方が多いかもしれません。

もちろん、文字や数に親しむことは大切ですが、入学準備はそれだけではありません。

文部科学省の「幼稚園教育要領」では、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」として、健康な心と体、自立心、協同性、言葉による伝え合いなど、10の姿が示されています。

また、文部科学省の「幼保小の架け橋プログラム」では、5歳児から小学1年生までの2年間を「架け橋期」と位置づけ、幼児教育と小学校教育のつながりを大切にしています。

ただし、これらは「入学までに全部できるようにしなければならない」というチェックリストではありません。

ここでは、ご家庭で意識しやすいように、BONDSが3つの力に整理して紹介します。

① 言葉に親しむ力

人の話を聞く、自分の思いを言葉にする、文字に興味を持つ。

こうした経験が、小学校での学習の土台になっていきます。

ご家庭では、絵本を読んだり、親子で会話したりする時間を大切にしてみてください。

例えば、絵本を読み終わったあとに、

「どの場面が面白かった？」

「この子はどうして笑っているのかな？」

と聞いてみるのもおすすめです。

正しい答えを求める必要はありません。お子さんが自分の言葉で伝えようとしていることを受け止めてあげてください。

ひらがなは全部書けないと困る？

入学前にひらがなをすべて読み書きできることが、全国一律の入学条件になっているわけではありません。

ただし、小学校に入ると文字を使う場面が増えるため、自分の名前に使われている文字を見たり、身近な言葉に興味を持ったりする経験は役立ちます。

書くことに興味が出てきたなら、名前を書いてみるのもよいでしょう。

大切なのは、「早く覚えさせること」だけを目標にしないことです。

② 数や形に興味を持つ力

数の学習も、いきなり計算問題から始める必要はありません。

まずは生活の中で、数や形に触れる機会を増やしてみましょう。

例えば、こんな活動があります。

おやつを家族の人数分に分ける
階段を上りながら数を数える
大きいものと小さいものを比べる
積み木で形を作る

「クッキーが3枚あるね。もう1枚増えたら何枚になるかな？」

そんな何気ない会話から、数に興味を持つこともあります。

答えを急がせず、実際に並べたり動かしたりしながら考える時間を楽しんでください。

③ 自分でやってみる力と生活習慣

小学校では、勉強だけでなく、自分の持ち物を管理したり、先生や友達と関わったりする場面も増えていきます。

ご家庭でも、少しずつ「自分でやってみる」経験を増やしていきましょう。

脱いだ服を片づける
使ったおもちゃを元の場所に戻す
明日の持ち物を一緒に確認する
困ったときに言葉で伝える

最初から一人で全部できなくても構いません。

保護者の方が手を貸しながら、「自分でできること」を一つずつ増やしていければ十分です。

入学前の算数準備について、もう少し詳しく知りたい方は、関連記事「入学前に育てたい『数の感覚』」も参考にしてみてください。数を数えることや比べることなど、家庭でできる取り組みを紹介しています。

4. 年長さんにおすすめの家庭学習5選

「家庭学習を始めたいけれど、何をすればいいのか分からない」

そんな方におすすめしたいのが、身近なものを使った学習です。

特別な教材をそろえなくても、毎日の生活の中には学びのきっかけがたくさんあります。

表② 年長さんにおすすめの家庭学習5選

活動	育てたい力	家庭での取り組み
絵本	言葉・想像力	読み聞かせ、感想を話す
文字遊び	文字への関心	名前の文字探し
数遊び	数量への関心	おやつやおもちゃを数える
形遊び	図形への関心	ブロック、迷路、お絵描き
お手伝い	自立心・生活習慣	片づけ、食事の準備

① 絵本の読み聞かせ・音読遊び

いちばん手軽に始められるのが絵本です。

お子さんが選んだお気に入りの一冊を、一緒に楽しんでみましょう。

読み終わったあとに、

「どの動物が好きだった？」

「このあとどうなると思う？」

と話してみるのもよいですね。

ただし、毎回質問する必要はありません。

お子さんが物語の世界を楽しんでいるなら、読み聞かせだけで終えても構いません。

文字に興味が出てきたら、知っている文字を一緒に読んでみる「音読遊び」も楽しめます。

② ひらがな探し・文字遊び

ひらがなは、最初から何度も書いて練習する必要はありません。

まずは、身近なところにある文字を探すことから始めてみましょう。

お菓子の袋や絵本の表紙を見ながら、

「『あ』はどこにあるかな？」

「自分の名前と同じ文字があるね！」

と声をかけてみてください。

文字を見つける楽しさを知ると、書くことにも興味が向いてくるかもしれません。

書く練習を始めたときも、形の正確さばかりにこだわらず、「書こうとした気持ち」をまず認めてあげましょう。

③ 数を数える・簡単な数遊び

数遊びは、家にあるもので十分できます。

例えば、おはじきを5個並べて一緒に数えてみましょう。

「2個取ったら、いくつ残るかな？」

と聞いて、実際に動かして確かめてみると、数の変化を体験できます。

買い物中に、

「りんごを3個選んでくれる？」

とお願いするのもよい方法です。

数字を書いたり計算式を覚えたりする前に、まずは数を身近に感じられる遊びを楽しみましょう。

※小さなおはじきなどを使うときは、誤飲に注意し、大人がそばで見守ってください。

④ お絵描き・迷路・形遊び

お絵描きや迷路、ブロック遊びも、家庭で取り入れやすい活動です。

迷路では道を目で追ったり、鉛筆で線を引いたりします。

ブロック遊びでは、形を組み合わせたり、できあがったものをいろいろな方向から眺めたりできます。

「この形と同じものを作れるかな？」

「どうすればもっと高くできるかな？」

と声をかけてみるのもよいですね。

鉛筆やクレヨンに慣れるきっかけにもなりますが、上手に描くことや早く完成させることが目的ではありません。

自分なりに考え、試してみる過程を楽しめるようにしましょう。

⑤ お手伝いを通した生活の学び

家庭学習は、机に向かう活動だけではありません。

毎日のお手伝いにも、考える場面がたくさんあります。

例えば、食事の準備なら、

「お皿を3枚並べてくれる？」

「お箸は何膳いるかな？」

と声をかけてみましょう。

洗濯物をたたむときには、靴下を同じペアに分けてもらうこともできます。

こうした経験を通して、数や形、仲間分けなどに自然と親しめます。

「家族の役に立てた」といううれしさも、お子さんの自信につながるでしょう。

プリントやドリルは使ったほうがいい？

もう一つ気になるのが、家庭学習用のプリントやドリルではないでしょうか。

結論から言うと、年長さんの家庭学習にプリントやドリルは必須ではありません。

ただし、お子さんが楽しんで取り組めるなら、活用してもよいでしょう。

迷路や線つなぎ、好きなキャラクターの文字練習などから始めるのも一つの方法です。

いきなり何ページも進めるのではなく、まずは1ページ、あるいは数問だけでも構いません。

「全部終わらせること」よりも、「自分で考えて取り組めたこと」を大切にしてあげてください。

5. 家庭学習を無理なく続ける4つの工夫

家庭学習を始めてみたものの、なかなか続かない。

そんなときは、学習の内容だけでなく、取り組み方を少し変えてみましょう。

① 生活の中で取り組むタイミングを決める

続けるコツの一つは、毎日の生活の流れに組み込むことです。

「夕ごはんの前に絵本を1冊読む」

「お風呂の前に文字遊びをする」

というように、いつもの行動と組み合わせてみましょう。

時刻を細かく決めるより、「○○のあと」と決めるほうが取り組みやすいご家庭もあるでしょう。

ただし、決めたタイミングを厳密に守る必要はありません。

疲れている日はお休みにするなど、柔軟に考えてください。

② 子どもが好きな活動から始める

保護者の方が選んだ教材にいきなり取り組ませるより、お子さんの「好き」を入り口にしてみましょう。

乗り物が好きなら、車の名前に使われている文字を探してみる。

動物が好きなら、動物の絵本を読んでみる。

お絵描きが好きなら、描いた絵について話してもらう。

好きなことと学びが結びつくと、家庭学習を始めるきっかけが作りやすくなります。

③ できたことを具体的に認める

正解したかどうかだけでなく、取り組んだ過程にも目を向けてみましょう。

「自分で文字を見つけられたね」

「最後まで考えていたね」

「さっきとは違うやり方を試したんだね」

といった声かけです。

「すごいね」と褒めることもよいですが、何を頑張ったのかを具体的に伝えると、お子さん自身も自分の取り組みを振り返りやすくなります。

④ 時間や量を増やしすぎない

少しできるようになると、つい次の問題や新しい教材を追加したくなるものです。

でも、毎回少しずつ量を増やす必要はありません。

楽しんでいるなら続けてもよいですし、疲れているようなら早めに終えて構いません。

「今日はここまでにしようね」

と気持ちよく終えられることも、長く続けるための大切なポイントです。

子どもへの声のかけ方に迷ったときは、関連記事「子どもへの声かけ10選」も参考にしてみてください。家庭で使える具体的な言葉や、子どもの気持ちに寄り添う関わり方を紹介しています。

6. 勉強を嫌がるとき、保護者はどうすればいい？

「昨日はあんなに楽しそうだったのに、今日は全然やりたがらない」

そんな日もありますよね。

年長さんが家庭学習を嫌がるときは、無理に続けさせるよりも、まずはその理由を考えてみることが大切です。

嫌がる理由を決めつけない

勉強を嫌がる理由は、一つとは限りません。

園でたくさん遊んで疲れているのかもしれませんし、問題が難しく感じられたのかもしれません。

あるいは、今は別の遊びがしたいだけ、ということもあります。

「この子は勉強が嫌いなんだ」と決めつけず、お子さんの様子を見ながら考えてみましょう。

無理に続けず、活動やタイミングを変える

ひらがなのプリントを嫌がるなら、絵本の中から文字を探す遊びに変えてみる。

机に座るのを嫌がるなら、床でブロックを使った数遊びをしてみる。

夕方は疲れているようなら、休日の午前中に取り組んでみる。

このように活動の内容や時間帯を変えるだけでも、取り組みやすくなる場合があります。

それでも気が乗らない日は、お休みにしても構いません。

ほかの子と比較しない声かけを意識する

周りのお友達ができることを耳にすると、つい比べたくなるかもしれません。

でも、子どもの成長の速さや興味の持ち方は、それぞれ違います。

「お友達はもう書けるのに」

と言う代わりに、

「この前より、書ける文字が増えたね」

と、その子自身の変化に目を向けてみてください。

表③ 保護者の声かけNG→OK

場面	避けたい声かけ	おすすめの声かけ
うまくできないとき	「どうしてできないの？」	「どこが難しかったかな？」
やりたがらないとき	「早くやりなさい！」	「今日は絵本と数遊び、どっちにする？」
ほかの子が気になるとき	「○○ちゃんはもうできるよ」	「前よりできるようになったね」